Trả lời ý kiến cử tri: Sẽ khắc phục được tình trạng dạy thêm, học thêm sai quy định
Cử tri thành phố Hà Nội tiếp tục phản ánh về tình trạng dạy thêm, học thêm tràn lan ở nhiều cơ sở giáo dục. Đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo tiếp tục quan tâm chỉ đạo các địa phương tăng cường kiểm tra, giám sát và có biện pháp xử lý cụ thể vì hiện nay đã có nhiều biến tướng trong việc dạy thêm, học thêm gây bức xúc trong nhân dân.
Cử tri thành phố Hà Nội tiếp tục phản ánh về tình trạng dạy thêm, học thêm tràn lan ở nhiều cơ sở giáo dục. Đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo tiếp tục quan tâm chỉ đạo các địa phương tăng cường kiểm tra, giám sát và có biện pháp xử lý cụ thể vì hiện nay đã có nhiều biến tướng trong việc dạy thêm, học thêm gây bức xúc trong nhân dân. Bộ Giáo dục và Đào tạo trả lời như sau: Dạy thêm học thêm là một hiện tượng xã hội không phải của riêng Việt Nam mà của rất nhiều quốc gia trên thế giới. Bản chất của việc dạy thêm học thêm là tốt nếu như nó xuất phát từ nhu cầu của cha mẹ học sinh muốn nâng cao kết quả học tập của con em mình. Các trường phổ thông tổ chức dạy thêm học thêm nhằm: Củng cố kiến thức, kỹ năng cho học sinh; Phụ đạo học sinh học lực yếu kém; Bồi dưỡng học sinh khá giỏi; ...trong đó có thể có việc giúp học sinh ôn tập để thi, kiểm tra đầu cấp. Ngoài mục đích nâng cao kiến thức, cũng có những cha mẹ học sinh muốn kết hợp với việc nhờ thầy cô giáo dạy thêm quản lý con cái họ trong lúc họ bận công việc, ở nhiều nơi, nhiều thầy cô giáo vẫn đang âm thầm kèm cặp dạy dỗ cho học sinh của mình một cách tận tình không chỉ bó hẹp trong khoảng thời gian lên lớp, không vụ lợi. Có nhiều học sinh tiến bộ rõ rệt trong học tập nhờ dạy thêm học thêm. Tuy nhiên, cũng có hiện tượng đáng phê phán trong hoạt động dạy thêm là có một bộ phận giáo viên xuất phát từ động cơ vụ lợi, bằng nhiều cách khác nhau bắt ép học sinh học thêm gây bức xúc đối với xã hội. Một số nơi dạy thêm học thêm phát triển tràn lan còn do công tác quản lý dạy thêm học thêm lỏng lẻo, đặc biệt là việc kiểm tra, đôn đốc thực hiện quy định dạy thêm học thêm của một số cơ quan quản lý giáo dục và chính quyền địa phương chưa được chú trọng, chưa được triển khai một cách quyết liệt; sự phối hợp giữa các ban ngành, cơ quan có chức năng còn hạn chế, chưa kịp thời ngăn chặn, xử phạt nghiêm minh đối với các cơ sở, cá nhân vi phạm. Thời gian vừa qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã thực hiện nhiều biện pháp để khắc phục tình trạng dạy thêm học thêm sai quy định: - Tăng cường công tác tuyên truyền tạo sự đồng thuận, sự phối hợp hài hoà trong nhân dân và cha mẹ học sinh để dạy thêm học thêm có thể phát huy được những mặt tích cực, khắc phục mặt tiêu cực; - Tăng cường quản lý giáo viên trong việc thực hiện chương trình dạy học, thực hiện quy định dạy thêm học thêm, nghiêm cấm cắt xén chương trình đưa vào dạy thêm hoặc ép buộc học sinh thêm dưới bất kỳ hình thức nào. - Tập trung chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học; đối mới thi, kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực của học sinh. Đổi mới từng bước cách thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo hướng: Giảm dần yêu cầu học thuộc lòng, chú trọng vận dụng kiến thức tổng hợp bằng cách ra đề thi theo hướng tăng dần các yêu cầu vận dụng sáng tạo, ra đề “mở” gắn với các vấn đề thực tiễn, thời sự của đất nước để học sinh trình bày ý kiến cá nhân trên cơ sở tổng hợp, vận dụng kiến thức được học, qua đó đánh giá đúng chất lượng học tập và năng lực của học sinh; Đổi mới công tác tổ chức thi tốt nghiệp trung học phổ thông theo hướng tăng cường giao quyền chủ động trên cơ sở nâng cao tinh thần tự chủ và chịu trách nhiệm của các Sở Giáo dục và Đào tạo; tạo cơ chế giám sát của xã hội đối với các thành viên của Hội đồng coi thi. - Đối với Tiểu học, Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 ban hành quy định về dạy thêm, học thêm tại Điều 4, khoản 2 của Thông tư này đã nêu: “Không dạy thêm đối với học sinh tiểu học, trừ các trường hợp: Bồi dưỡng về nghệ thuật, thể dục thể thao, rèn luyện kỹ năng sống”. Để thực hiện nghiêm túc Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Chỉ thị số 2325/CT-BGDĐT ngày 28/6/2013 về việc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1; Chỉ thị số 5105/CT-BGDĐT ngày 03/11/2014 về việc chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm đối với giáo dục tiểu học. Cùng với việc triển khai đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục phổ thông, những biện pháp nêu trên từng bước sẽ khắc phục được tình trạng dạy thêm, học thêm sai quy định trong nhà trường phổ thông. Toàn văn văn bản trả lời của Bộ Giáo dục và Đào tạo xem tại đây Nguyễn Thị ThanhLượt xem: 560
Bình luận bài viết
Chưa có bình luận nào.