Đại biểu Dương Minh Ánh thảo luận tại Hội trường về dự thảo Luật Giáo dục (sửa đổi)
Sáng ngày 15/11, tiếp tục chương trình kỳ họp, Quốc hội thảo luận tại hội trường về Luật Giáo dục (sửa đổi). Đại biểu Dương Minh Ánh phát biểu ý kiến.
Sáng ngày 15/11, tiếp tục chương trình kỳ họp, Quốc hội thảo luận tại hội trường về Luật Giáo dục (sửa đổi). Đại biểu Dương Minh Ánh phát biểu ý kiến.
Đại biểu Ánh cho rằng dự thảo Luật Giáo dục (sửa đổi) được kết cấu là 10 chương và 120 điều, nhưng trong đó có đến 28 điều khoản giao cho Chính phủ và các bộ quy định hướng dẫn. Đề nghị Ban soạn thảo thiết kế sao cho giảm thiểu nhất các nội dung giao cho Chính phủ và các bộ quy định hoặc hướng dẫn bằng các văn bản dưới luật. Cần quy định cụ thể hơn trong luật để sau khi Quốc hội thông qua có thể triển khai tổ chức thực hiện được ngay.

Đại biểu Dương Minh Ánh phát biểu (Ảnh: Minh Tú)
Ngoài ra, việc quản lý giáo dục và đào tạo hiện nay được giao cho 2 bộ là Bộ Giáo dục và Đào tạo quản lý về khối giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục đại học, Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội quản lý về khối giáo dục nghề nghiệp đã được chi phối ở Luật Giáo dục, Luật Giáo dục nghề nghiệp và Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục đại học được Chính phủ đề nghị Quốc hội thông qua tại kỳ họp này. Tuy nhiên, qua nghiên cứu dự thảo luật, Đại biểu Ánh cho rằng nhiều điều, khoản chỉ giao cho Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, không giao cho thủ trưởng cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục nghề nghiệp ở Trung ương. Như vậy, sẽ dẫn đến luật chồng luật và khi triển khai sẽ gặp nhiều khó khăn, đề nghị Ban soạn thảo nghiên cứu thêm về vấn đề này.
Thứ hai, về vấn đề phân luồng học sinh, để thực hiện công tác phân luồng học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở vào trung cấp, cao đẳng theo Chỉ thị số 10 ngày 5/12/2011 của Bộ Chính trị và Quyết định 522 ngày 14/5/2018 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018 - 2025, Đại biểu Ánh đề nghị Ban soạn thảo cần nghiên cứu quy định công nhận tương đương bằng trung học phổ thông đối với đối tượng có bằng trung cấp nghề thì mới có lượng học sinh phân luồng học nghề sau đó có cơ hội học tập ở trình độ cao hơn. Như vậy, cần bổ sung thêm một khoản ở Điều 32 dự thảo luật với nội dung như sau: học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở vào học trình độ trung cấp đã học và hoàn thành khối lượng văn hóa trung học phổ thông, theo quy định của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo được người đứng đầu cơ sở giáo dục nghề nghiệp, trung tâm giáo dục thường xuyên, trường trung học phổ thông cấp giấy xác nhận hoàn thành khối lượng văn hóa trung học phổ thông và được công nhận tương đương về khối lượng văn hóa trung học phổ thông để học cao đẳng và đại học.
Đại biểu Ánh cho rằng các nội dung trong điều khoản của Luật này còn một số điểm chưa thống nhất với Luật Giáo dục nghề nghiệp và Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục Đại học là sẽ giao thẩm quyền cho bộ nào quy định về tiêu chuẩn, nguyên tắc hoạt động, cơ cấu tổ chức, trách nhiệm và quyền hạn của tố chức kiểm định chất lượng giáo dục, quyết định thành lập và cho phép hoạt động, giải thể và các quy định khác có liên quan đến tổ chức kiểm định giáo dục. Để tránh chồng chéo nhiệm vụ và khi ban hành luật sẽ không triển khai được trong thực tế, đề nghị, Ban soạn thảo cần nghiên cứu thêm vấn đề này.
Lượt xem: 1895
Bình luận bài viết
Chưa có bình luận nào.